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題記--“小時(shí)候很喜歡當(dāng)時(shí)農(nóng)村家里的一把椅子，長(zhǎng)大了進(jìn)入大學(xué)我選擇了家具專業(yè)�！�
家具本是民間工藝，今天登堂入室地位的取得，是多方面因素在作用下的結(jié)果。其關(guān)鍵還是生產(chǎn)的工業(yè)化。在此歷史條件下，家具以手工藝生存的形式日益艱難，轉(zhuǎn)而成為一門工業(yè)生產(chǎn)。隨之而來(lái)的是對(duì)從事該行當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)者提出更高要求，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，各方面人才的關(guān)鍵作用更加明顯。家具高等教育應(yīng)運(yùn)而生。
家具設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)教育的一個(gè)專業(yè)，在我國(guó)本是一片空白，可以說(shuō)是從無(wú)到有。今天我國(guó)作為世界家具加工生產(chǎn)基地雛形的取得，是跟目前企業(yè)界、理論界的努力分不開的。創(chuàng)業(yè)者在之過(guò)程中經(jīng)歷了拼搏的艱辛。但我們同時(shí)也要意識(shí)到，家具業(yè)在人才培養(yǎng)上尚沒(méi)有一個(gè)特別好的道路可走，因?yàn)榇蟛糠纸^活還在民間。此任務(wù)自然落到了高等院校的肩上，來(lái)充當(dāng)后盾。而其存在的弊端及誤區(qū)日益突出�，F(xiàn)就自身經(jīng)歷和心里體會(huì)說(shuō)點(diǎn)意見。
現(xiàn)在總體給人印象是企業(yè)與院校脫節(jié)。這在家具人才培養(yǎng)上于社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生個(gè)人都不利。作為相關(guān)教育院校更要重視其危害性，急需整合課堂教學(xué)內(nèi)容及教育方式。大家知道家具專業(yè)大多集中在高等林業(yè)院校，這與家具材料原以木材有關(guān)。學(xué)士四年，學(xué)習(xí)期間對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)很少的現(xiàn)實(shí)，作為即將成為過(guò)來(lái)者深感其痛。筆者以為，家具作為一個(gè)專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的自身特點(diǎn)，決定了不同與一般專業(yè)的學(xué)習(xí)方法。作為功能性為首的工業(yè)產(chǎn)品，一切形式是為功能服務(wù)的，家具強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性同時(shí)更要求職業(yè)技術(shù)性，所以筆者對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒(méi)有發(fā)揮好應(yīng)有角色深表惋惜。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這塊做的或許較好，當(dāng)然作在地理位置，環(huán)境，其有自身優(yōu)勢(shì)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校較高等教育四年，更明確家具企業(yè)所需，直接針對(duì)企業(yè)掌握所需基本技能，學(xué)生有更多時(shí)間與機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，依據(jù)企業(yè)所需開設(shè)課程，畢業(yè)生自然就較快融入工作單位。相對(duì)而言，高等林業(yè)院校更多時(shí)間拘束于課堂。我校家具教師去某北方家具企業(yè)，企業(yè)大門都沒(méi)有被允許進(jìn)，那就不用說(shuō)學(xué)生了。這是一點(diǎn)帶面嗎？大部分是的，尤其在北面，本來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)間就有限，再加上每到實(shí)習(xí)的時(shí)候又為去處撓頭，結(jié)果可想而知。企業(yè)與院校缺乏溝通已不是什么新鮮事，到了我們家具這兒也不例外。這方面有的學(xué)校做的就好些。看來(lái)關(guān)鍵還是信息靈活和主動(dòng)出擊噢，有影響力教師、導(dǎo)師會(huì)好很多。
職業(yè)決定人才培養(yǎng)模式。家具本身就要求生產(chǎn)部門與設(shè)計(jì)者保持緊密合作，課程上要求多樣性、時(shí)間上要具靈活性。歐洲最大設(shè)計(jì)類學(xué)院之一，英國(guó)DeMontfort University，在課程安排上有這樣一個(gè)做法：將設(shè)計(jì)作品產(chǎn)學(xué)合作成功案例編成教材，可以相信是極其生動(dòng)，學(xué)習(xí)者會(huì)產(chǎn)生身臨其境體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決的是實(shí)際問(wèn)題。我們現(xiàn)在尚不具備此條件，但給學(xué)生創(chuàng)造參加家具展覽、家具大賽、企業(yè)宣傳片，甚至相關(guān)廣告，都是不錯(cuò)的措施，院校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，即使做了在筆者認(rèn)為力度也不夠。四年時(shí)間里，給人似乎門門都要作為課題研究似的，起碼你必須及格，課程《高等數(shù)學(xué)》《線形代數(shù)》《概率統(tǒng)計(jì)》，再說(shuō)化學(xué)，學(xué)完有機(jī)學(xué)無(wú)機(jī)；結(jié)束〈〈大學(xué)物理〉〉開〈〈電工技術(shù)〉〉等，敢問(wèn)占去多少時(shí)間，還要英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)拿證書。做為英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)證書已經(jīng)拿到手的筆者尚對(duì)課程有些閑言碎語(yǔ)，沒(méi)有拿到的同學(xué)，大三了還要花大部分時(shí)間來(lái)繼續(xù)重要證書的考取。令人難以理解，當(dāng)前我國(guó)家具教育層次還在不斷提高，許多院校已經(jīng)開設(shè)碩士，南京林業(yè)大學(xué)2003年末成為首個(gè)家具博士授予點(diǎn)�？陀^來(lái)說(shuō)，筆者當(dāng)然贊成高學(xué)歷教育，做為自己就要考取05年研究生，但企業(yè)更要求能力。認(rèn)識(shí)的考取去年家具碩士的朋友，不曾用3DMAX軟件設(shè)計(jì)過(guò)作品！事實(shí)上家具自身本無(wú)深?yuàn)W理論，明清家具在今天都令人贊嘆就是證明。
不難看出，這些年來(lái)家具教育走的是一條“綜合性人才”培養(yǎng)。
目前，家具企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到外銷加工不是辦法，久而久之難逃出局，更別說(shuō)什么自己品牌。 談及此，國(guó)內(nèi)家具也將會(huì)進(jìn)入重新洗牌階段，從很多別的行業(yè)有類似現(xiàn)象，最好例子莫過(guò)于家用電器，在很大程度上該類產(chǎn)品無(wú)論用途還是市場(chǎng)銷售，都有很多共同點(diǎn)。中國(guó)家電業(yè)由原來(lái)眾多企業(yè)到今日海爾、TCL、科龍等少數(shù)幾大家最終真正成為霸主。與家電行業(yè)像比而有一點(diǎn)家具更處于劣勢(shì)，那就是從意大利在北京安家，到斯堪底納維亞的宜家目前的戰(zhàn)略調(diào)整，還有新維思，無(wú)一不在虎視耽耽著國(guó)內(nèi)這塊肥肉。通過(guò)上面的例證，面對(duì)如此境遇不知道有幾家真正意識(shí)到，意識(shí)到家具有重新整和的趨勢(shì)，是聯(lián)邦，是華豐，是興利，曲美還是華日？煮酒論英雄，誰(shuí)是家具界的海爾？究竟整和還有多遠(yuǎn)，關(guān)鍵就看各自實(shí)力與戰(zhàn)略。
上述局面，要求企業(yè)集團(tuán)作戰(zhàn)能力，專業(yè)人才更為其所必需。家具國(guó)際性人才國(guó)內(nèi)真正有多少，國(guó)產(chǎn)首席設(shè)計(jì)師又有幾人？家具教育人才培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。
審視我們家具教育與生產(chǎn)企業(yè)你我關(guān)系，“教”不是空中樓閣，必須與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，為生產(chǎn)服務(wù)。作為工業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)分枝的家具設(shè)計(jì)更應(yīng)注意這點(diǎn)。實(shí)施上我們做的不好，因?yàn)槲覀儊?lái)年就要畢業(yè)，還沒(méi)有進(jìn)過(guò)家具廠，可悲呼？
當(dāng)然家具業(yè)國(guó)內(nèi)屬勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，剛畢業(yè)者去企業(yè)至于崗位是不能有半點(diǎn)牢騷，要不得一絲眼高手低，假如現(xiàn)在有哪家企業(yè)說(shuō)可以給筆者提供個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，那將被認(rèn)作機(jī)會(huì)來(lái)之，實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)矣！
如此這般，筆者想就結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)說(shuō)點(diǎn)意見：
1、家具設(shè)計(jì)教育要加強(qiáng)職業(yè)敏感性培養(yǎng)
做好設(shè)計(jì)，我們工作不能早九晚五的8個(gè)點(diǎn)。那個(gè)想要的短暫火花，可能是隨時(shí)對(duì)你視覺(jué)形成沖擊的某個(gè)點(diǎn)線面的又一次整合，可能是是生活里的某個(gè)花絮，只因?yàn)槠渫蝗恍圆棚@得寶貴，而不要讓他們成為思維上的一朵曇花。跟同學(xué)接觸發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有這么個(gè)意識(shí)。這種意識(shí)實(shí)質(zhì)上代表著一個(gè)人的思維，因?yàn)樗冀K在思考著。筆者把它稱贊為設(shè)計(jì)者狀態(tài)。
2、課程的尚待整合
作為特殊商品家具（家具的特殊性有待認(rèn)識(shí)與研究），不是技術(shù)元素與藝術(shù)元素的簡(jiǎn)單相加，它還有自身濃厚的商品性。除目前開設(shè)科目，消費(fèi)者心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、攝影等，人類思想意識(shí)認(rèn)識(shí)方面課程與設(shè)計(jì)者而言具有特殊意義。模型制作，最為迫切，乃當(dāng)務(wù)之急！在書籍看到，當(dāng)今我們家具院校模型制作相當(dāng)與那個(gè)國(guó)家30年代水平，不知是否真實(shí)，但想下也知道，我們念完家具課程卻從來(lái)沒(méi)有做過(guò)任何一件對(duì)應(yīng)模型，悲哀！在庫(kù)先生與方先生的一次談話中，庫(kù)說(shuō)：在他看來(lái)很多學(xué)生的設(shè)計(jì)作品很像是在進(jìn)行插圖練習(xí)，沒(méi)有動(dòng)手制作那不叫做設(shè)計(jì)。不知道做為家具人，你讀到類似語(yǔ)言的時(shí)候是什么感覺(jué)。筆者似乎意識(shí)到高校DIY（DO IT YOURSELF）的市場(chǎng)空白，要知道在我們的鄰居韓國(guó)，休息日會(huì)有很多父母帶著自己的孩子去DIY店，那里有以木材為主的材料及相應(yīng)工具，據(jù)一回國(guó)歸來(lái)的老師介紹在那里很是熱鬧。我們沒(méi)有那中氣氛，可否也進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒一下。
3、對(duì)家具研究生招生的一點(diǎn)看法
別的專業(yè)都有研究生保送，怎么咱們家具沒(méi)有？家具研究生考試實(shí)際上更應(yīng)該推廣這種做法。為什么？作為家具設(shè)計(jì)能力的最好體現(xiàn)是什么？答：是設(shè)計(jì)作品。拿出你的代表作來(lái)給導(dǎo)師看，假如作品具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了所特有的東西，包含你的思想，那就是能力的最好例證。比如在有檔次的家具設(shè)計(jì)大賽中獲得較好的成績(jī)。完全可以在研究生考試成績(jī)中加試或推薦保送，不是外語(yǔ)的高分也不是你木材學(xué)的高分，木材學(xué)細(xì)致到要求掌握木材微觀結(jié)構(gòu)，有哪些細(xì)胞，哪些組織，哪些分泌管道。再說(shuō)徒手繪畫，徒手構(gòu)圖對(duì)家具很重要，但有的林業(yè)大學(xué)卻不考，為高等數(shù)學(xué)取而帶之，熟輕熟重？熟清熟濁？望家具界泰斗及有關(guān)人士深思。
總之，家具教育步子要邁的大些，節(jié)奏要快些。因?yàn)槟阄叶际羌揖呷耍Ｍ紒?lái)關(guān)心重視該問(wèn)題。寫這寫文字的初衷就是處于對(duì)家具的喜愛(ài)，對(duì)目前家具業(yè)存在問(wèn)題的思考。
涉及問(wèn)題筆者或許有不足之處，肯望指正，于筆者也是一個(gè)進(jìn)步。由經(jīng)歷所限，或許論點(diǎn)還沒(méi)有什么內(nèi)涵，但畢竟都是一個(gè)家具3年級(jí)學(xué)生的一點(diǎn)思考。望能夠引起熱烈的探討，真理愈辯愈明！
01級(jí)家具與室內(nèi)專業(yè) 張合杰
04年4月25日寫于宿舍
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