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設(shè)計(jì)為先 實(shí)踐為本
——山東工藝美術(shù)學(xué)院潘魯生院長訪談錄
山東工藝美術(shù)學(xué)院院長 潘魯生教授
采訪人：廖翔 樊鵬
被采訪人：山東工藝美術(shù)學(xué)院院長 潘魯生教授
采訪地點(diǎn)：中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院
視覺同盟：潘老師，您好，您對這次中國舉辦2009 ICOGRADA設(shè)計(jì)大會有什么感受？
潘魯生：參加這次世界設(shè)計(jì)大會籌委會，最大的感受就是，中國的經(jīng)濟(jì)和中國的設(shè)計(jì)是密切聯(lián)系在一起的，如果是我們的經(jīng)濟(jì)沒有發(fā)展到這個層面，就不可能受到國際組織的關(guān)注，也沒有能力去承辦這樣一次會議。作為一名設(shè)計(jì)教育工作者，我感覺能作為組委會的成員參與這樣的會議，為大會的啟動做些工作，是非常高興的。
視覺同盟：您覺得這次大會會對我們中國設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教育產(chǎn)生什么樣的影響？
潘魯生：我感覺它的影響肯定是巨大的，因?yàn)檫^去我們是自己設(shè)計(jì)自己評論。如果我們進(jìn)入國際的平臺，跟國際設(shè)計(jì)院校、設(shè)計(jì)企業(yè)去廣泛地合作交流，我想首先是為我們的設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)實(shí)踐提高了一個層次，同時(shí)也把中國的設(shè)計(jì)傳遞給國外的設(shè)計(jì)師。今天我在發(fā)言中提出了兩個概念，就是中國的21世紀(jì)是設(shè)計(jì)的世紀(jì)，同時(shí)也是探討中國元素和中國造物理念如何推廣的世紀(jì)，因?yàn)楝F(xiàn)在西方人看來，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很迅速，但是我們中國自己的設(shè)計(jì)元素還是很缺乏的。通過這次大會，有助于構(gòu)建設(shè)計(jì)教育的國際化平臺，從而推動中國的設(shè)計(jì)教育，它的意義是深遠(yuǎn)的。
潘魯生教授接受視覺同盟采訪
視覺同盟：山東工藝美術(shù)學(xué)院在設(shè)計(jì)教育方面有什么樣的特點(diǎn)，跟大家分享一下？
潘魯生：山東工藝美術(shù)學(xué)院作為全國獨(dú)立設(shè)置的設(shè)計(jì)大學(xué)，它成立的時(shí)間相對比較短——33年，雖然歷史短，但抓住了發(fā)展的機(jī)遇。在目前設(shè)計(jì)教育快速發(fā)展的時(shí)期，山東工藝美術(shù)學(xué)院抓住了這個機(jī)會，我們整個的辦學(xué)理念就是要建成一所教學(xué)實(shí)踐型的設(shè)計(jì)大學(xué)。因?yàn)楝F(xiàn)在中國都要向一流大學(xué)邁進(jìn)，一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？中國現(xiàn)在有研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)、研究教學(xué)型大學(xué)，還有職業(yè)型大學(xué)，但是作為山東工藝美術(shù)學(xué)院，作為以設(shè)計(jì)教育為主的一所大學(xué)，它離不開設(shè)計(jì)實(shí)踐，所以它應(yīng)該倡導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。我說這個意思就是我們學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，包括我們現(xiàn)在設(shè)置了10個二級學(xué)院，有20多個工作室和實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，可以廣泛地進(jìn)入實(shí)踐、進(jìn)入實(shí)習(xí)，這種教學(xué)模式對培養(yǎng)現(xiàn)在社會需要的設(shè)計(jì)師是必須的。我想，概念設(shè)計(jì)我們要做，創(chuàng)意設(shè)計(jì)我們也要做，但是我們的人才培養(yǎng)，更多的是側(cè)重于實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
視覺同盟：您認(rèn)為學(xué)校如何才能做好讓學(xué)生學(xué)以致用的工作？
潘魯生：學(xué)以致用，是我們的目標(biāo)之一。因?yàn)楝F(xiàn)在的設(shè)計(jì)教育在中國攤子鋪得很大，國內(nèi)設(shè)立這個學(xué)科的高校比較多。我們本科層次的在校生規(guī)模是6000多人，現(xiàn)在有51個專業(yè)方向，我們新設(shè)立的很多專業(yè)，例如家具設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、旅游產(chǎn)品、妝扮設(shè)計(jì)等，像這樣的專業(yè)，都是社會比較急需的，所以說作為一所大學(xué)，如何能找到社會的需求，是我們應(yīng)該做的工作。我們不回避，我們現(xiàn)在不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師，從入學(xué)到畢業(yè)分幾個階段培養(yǎng)，給他們幾種能力，一個是創(chuàng)意的能力，一個是實(shí)踐的能力，一個是綜合的能力。有了這三個方面的能力，學(xué)生到社會上就可以做到學(xué)以致用，因?yàn)榫C合素質(zhì)的培養(yǎng)可以應(yīng)對很多職業(yè)的變化，同時(shí)技能的培養(yǎng)和創(chuàng)意水平的培養(yǎng)非常重要，不僅能夠動手做，而且做得有創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)能力，是我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生一貫的宗旨。
視覺同盟：您怎么看待現(xiàn)在擴(kuò)招的問題？
潘魯生：擴(kuò)招是國家一個階段的政策。我們可以從兩個方面去理解它。如果不擴(kuò)招，可能有好多孩子不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，擴(kuò)招之后，有更多的孩子得到了大學(xué)教育的機(jī)會，從這個角度看，擴(kuò)招在當(dāng)時(shí)起到的作用是積極的。同時(shí)擴(kuò)招跟就業(yè)既有關(guān)系又沒關(guān)系，大學(xué)不擴(kuò)招，更多的考生連上大學(xué)的機(jī)會都沒有，這些學(xué)生就容易就業(yè)了嗎？當(dāng)然就業(yè)問題是存在的，人口多、崗位少，這是主要矛盾。因?yàn)榇髮W(xué)主要是素質(zhì)培養(yǎng)，至于說你選擇什么樣的職業(yè)，要靠個人的能力——包括你的專業(yè)能力和方方面面的綜合素質(zhì)，作為高校來講，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會對人才的需求，逐步調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，使人才的培養(yǎng)趨于合理化。社會對人才的需求是全方位的。就設(shè)計(jì)領(lǐng)域而言，對設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，也應(yīng)是多層次、多元化的。設(shè)計(jì)教育不能脫離社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，不能脫離相關(guān)行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)資源，加強(qiáng)高校之間的教育資源的整合，為學(xué)生提供全面發(fā)展的空間，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新能力的提高。我們提出了三點(diǎn)：教學(xué)中心、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，如何把學(xué)生放到一個服務(wù)對象的位置，我們堅(jiān)持這樣的理念，就是把學(xué)生放到主體的位置。
視覺同盟：山東工藝美術(shù)學(xué)院近幾年發(fā)展較快，作為一位設(shè)計(jì)大學(xué)的校長，如何去制定發(fā)展方向？
潘魯生：作為一名校長，首先要把握學(xué)校大的發(fā)展格局，具有鮮明的辦學(xué)理念。最起碼要了解每個專業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，要了解在某一個學(xué)科上的教學(xué)規(guī)律，同時(shí)也了解大學(xué)生所思、所想，包括他們的困惑，我想這應(yīng)該是做大學(xué)校長最基本的要求。我一直在努力地去做，令我非常高興和欣慰的是，我能夠做到在校園當(dāng)中，學(xué)生們都對我不陌生，我對我的學(xué)生也倍感親切，有時(shí)候從網(wǎng)絡(luò)上也聯(lián)系。我們通過各種學(xué)術(shù)交流活動或聊天的形式聯(lián)系，包括通過互動講座的形式跟他們廣泛地交流。學(xué)生思考的問題很直接、很尖銳，如果要回答這些問題，我想對我自身也是一個學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，在學(xué)生身上我也學(xué)了不少東西。
視覺同盟：您從事了這么多年的美術(shù)和設(shè)計(jì)教育，您是怎么看待中國設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀呢？
潘魯生：我感覺中國的設(shè)計(jì)教育，總體來看是一個空前大發(fā)展的時(shí)期，當(dāng)然會存在很多問題。主要是設(shè)計(jì)教育滯后于社會和文化產(chǎn)業(yè)需求的問題，更深層次的原因是一個設(shè)計(jì)教育定位的問題�，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)教育發(fā)展仍停留在專業(yè)的擴(kuò)張和招生的規(guī)模，缺乏學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)等總體的發(fā)展。在這個時(shí)期，中國的設(shè)計(jì)教育一定要定位準(zhǔn)確。所謂的定位準(zhǔn)確，就是說你是什么類型的學(xué)校、什么類型的專業(yè)，服務(wù)于哪個行業(yè)。山東工藝美術(shù)學(xué)院近幾年根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整專業(yè)布局，既有比較傳統(tǒng)的專業(yè)，比如平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)這樣的專業(yè)，也有新興的專業(yè)，象數(shù)字藝術(shù)、設(shè)計(jì)管理等，因?yàn)樯鐣枰@種前沿的專業(yè)。作為一所設(shè)計(jì)院校、作為一個設(shè)計(jì)學(xué)科，它的特點(diǎn)在于在發(fā)展過程當(dāng)中去創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程當(dāng)中去融合先進(jìn)的東西。
視覺同盟：視覺同盟的讀者多是年輕設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，您作為一個設(shè)計(jì)教育的專家、長輩，請您給讀者一些忠告吧，怎么才能把設(shè)計(jì)學(xué)好。
潘魯生：我感覺學(xué)好設(shè)計(jì)首先要抓幾個層面：一個是培養(yǎng)自己創(chuàng)意的能力，作為一名未來的設(shè)計(jì)師，如果沒有創(chuàng)意的能力，設(shè)計(jì)就失去了它的意義。無論你是本科還是�？茖哟�，哪怕是高職、培訓(xùn)，這種能力的培養(yǎng)里面要講方式、方法；另外，應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)踐的能力，這里面包括設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力，動手制作的能力，跟企業(yè)打交道的能力，也包括團(tuán)隊(duì)合作的能力。因?yàn)樽鳛榻窈蟮脑O(shè)計(jì)師，同時(shí)也是一名設(shè)計(jì)管理者，培養(yǎng)綜合的素質(zhì)和能力比較重要。
真誠希望我們學(xué)設(shè)計(jì)的大學(xué)生，要沉下心來，了解一下國內(nèi)外最前沿的東西，同時(shí)一定不要忘了中國的設(shè)計(jì)元素是中國設(shè)計(jì)的命脈，如果你的作品還需要原創(chuàng)，如果是你能夠拿出來在國際上獲大獎，或者在全國真正能立得住的作品，中國元素是不可或缺的。所以在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要了解中國的文化、了解中國的藝術(shù)，包括了解中國的生活方式、文化方式和審美方式。作為大學(xué)，對綜合能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于技能，但是技能的培養(yǎng)又是設(shè)計(jì)學(xué)科中不能忽視的因素，所以這兩邊是相輔相成的�，F(xiàn)在好多青年朋友都在通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我也真誠地希望同學(xué)們真正把網(wǎng)絡(luò)作為設(shè)計(jì)的一支筆，而不只是在網(wǎng)絡(luò)上浪費(fèi)時(shí)間獲取不良信息。相信如果我們的設(shè)計(jì)師把這支筆用好，把這個工具用好，將會更好地發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智。
（潘魯生個人網(wǎng)站：http://www.panlusheng.com）
山東工藝美術(shù)學(xué)院院長 潘魯生教授（右）、視覺同盟主編廖翔（左）合影
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